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自分の勤務する某私立大学の様子を素材に、アラフォー世代教員の立場から、最近の大学改革の動向や大学教育の在り方について考察するブログ。不定期更新、こちらからの一方的な情報発信のみ。


by gogo0618
また毎年、正直なところ「ウザイ」時期がやってきた。
何がウザイかというと、授業評価アンケートである。

最初に断っておくが、別にアンケートを「とるな」というつもりはない。

ただ、「なんのためにこれやってるのか、よくわからない」にもかかわらず、毎年、ある時期になると「やらねば」ということで授業時間がとられ、その準備に教員や事務職員の手間がとられ・・・・。

まるで、「やること自体が目的」のような授業評価アンケートのような気がして、「だったらやめろ」と言いたくなるのである。

正直、数年前、たったひとり~せいぜい数人しか受講生のいない大学院生のゼミ、大学院の講義科目にまで、授業評価アンケートの実施を求められたときには、「ええかげんにしろよ」と思った。
また、アンケートはもともと調査方法として、受講生が一定数(例えば100人以上、せめて30人以上)いるケースには適切かもしれないが、例えば学部生の卒論ゼミのように10人くらいしかいないケースなんかで「やる意味があるのか?」と思ってしまう。

おまけに、きちっと授業評価アンケートをとって、その結果を例えば大学のカリキュラム改善に反映させたり、教員のFD活動に役立てたり、さらには(こういう趣旨でのアンケート利用には賛否両論あるし、私自身も複雑な思いがあるが)教員の教育実績の評価に使うというのであれば、まだ私にも理解できる。

しかし、毎年、分厚い電話帳のようなアンケート報告書をつくるだけつくって、それでおしまい。
あの膨大なアンケート実施に向けての教員・事務職員の労力をつぎ込んで、電話帳のような報告書を1冊つくったらそれでおしまいというのなら、「その労力を日々の授業改善、研究の仕事につぎ込んだほうがまし」と思ってしまう。

要するに、「大学としてどういう教育改革をしたいのか?」とか、「これからどんなカリキュラム改善をしたいのか?」、はてまた「どんなFD活動をしたいのか?」という理念も展望もないなかで、ただ「アンケートだけとっている」というのは、時間と労力と紙と予算のムダ以外の何者でもない、と思うのである。

こういうバカげた仕事に大学の教員・事務職員の労力を使わせない。それも立派な大学改革だと思うのだが。
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# by gogo0618 | 2007-12-15 21:10 | 私の意見
私の勤務校では、もうすぐ後期の授業がはじまる。
前期終了が7月末で、来週から後期の授業開始ということは、ほとんど公立小中学校の夏休み期間と変わらない。
そうなると、だいたい7月末~8月1週目あたりが、前期の成績提出等の後始末的な仕事でおわり、お盆休みをはさんで、8月末の週からは後期の準備等の仕事で追われることになる。
その間に、後期の授業準備のために文献・資料を読み込んだり、レジュメやパワーポイントの中身を考えたりする余裕は、思うほどない。
ましてや、まともに調査研究を行ったり、自分の論文を書いたりする時間は、このごろ、夏休みにはほとんどとれなくなった。
こんな感じで、大学教員が夏休みをしっかりとれるというのは、「今は昔」という感じである。
もちろん、中小企業労働者と比べてどうか、公立小中学校の教員と比べてどうかということはあるのだが。
しかし、こういうことを続けていれば、確実に大学の授業内容が質・量ともにレベル低下するし、研究活動も不活性状態に陥り、結果的に日本の学術水準は低下する。
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# by gogo0618 | 2007-09-06 18:33 | 私の意見
今年、少なくとも私はお盆休み+数日程度しか、夏休みがとれそうにありません。
その理由は、
(1)前期の授業期間をきっちりと15回キープすることによって、授業期間が7月末まで延びた。
(2)授業期間が終わったら、オープンキャンパスなどの入試関連のイベントで、8月上旬も1週間程度、大学に出勤しなければならなくなった。
(3)入試日程との関係で、後期の授業期間をできるだけ早めの授業開始によって、1月の前半くらいで終わらせたいと考えた。このため、後期の授業開始日が例年より10日近く早まって、9月上旬になった。
(4)9月上旬に後期開始日が早まったおかげで、後期の準備関係の会合等が8月下旬にずれ込む見込みである。
という、4つの理由からです。
結局、こうやって、大学教員の夏休みが少なくなり、だんだん、民間企業のサラリーマン並みに近づいてきています。
これではたして、後期からいい授業ができるだろうか・・・・?
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# by gogo0618 | 2007-07-30 20:59 | 私の意見